If Schools Are Closed, Who Will Watch Our Kids? Family Caregiving and Other Sources of Role Conflict among Nurses during Large-Scale Outbreaks
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: The global impact of severe acute respiratory syndrome (SARS) brought attention to the role of healthcare professionals as "first receivers" during infectious disease outbreaks, a collateral aspect to their role as responders. This article records and reports concerns expressed by Canadian emergency and critical care nurses in terms of organizational and social supports required during infectious disease outbreaks. The nature of work-family and family-work conflict perceived and experienced by nurses during infectious disease outbreaks, as well as the supports needed to enable them to balance their social roles during this type of heightened stress, are explored. METHODS: Five focus groups consisting of 100 nurses were conducted using a Structured Interview Matrix facilitation technique. RESULTS: Four emergent themes included: (1) substantial personal/professional dilemmas; (2) assistance with child, elder, and/or pet care; (3) adequate resources and vaccinations to protect families; and (4) appropriate mechanisms to enable two-way communication between employees and their families under conditions of quarantine or long work hours. CONCLUSIONS: Social and organizational supports are critical to help buffer the effects of stress for nurses and assist them in managing difficult role conflicts during infectious disease outbreaks. These supports are necessary to improve response capacity for bio-disasters.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».