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Enregistrement W2147429816 · doi:10.1080/01443610802355965

Evaluation of a knowledge translation initiative for physical therapists treating patients with work disability

2008· article· en· W2147429816 sur OpenAlexaff
Douglas P. Gross, Audrey Lowe

Notice bibliographique

RevueDisability and Rehabilitation · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMusculoskeletal pain and rehabilitation
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésKnowledge translationWork (physics)PsychologyPhysical therapyMedicinePhysical medicine and rehabilitationMedical educationComputer scienceKnowledge managementEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: We evaluated a knowledge translation and exchange (KTE) initiative aimed at providing physical therapists with best practice information regarding work disability prevention. METHOD: The KTE initiative involved dissemination of a best practice resource guide for work disability prevention, creation of a network of peer-selected educationally influential clinicians, province-wide seminars for practicing clinicians, and use of the resources in an academic training curriculum. Evaluation included email surveys of clinician practice patterns and exposure to the KTE initiative. We also evaluated the impact of the KTE on community physical therapy workers' compensation outcomes. RESULTS: 241 and 164 clinicians responded to the baseline and follow-up email surveys, respectively. Clinicians reported a wide range of years in practice (0-30+ years) and practice settings although the majority worked in private clinics (approximately 61%). Approximately 80% of the follow-up sample reported some exposure to the KTE initiative. Few differences were observed in reported practice patterns between survey periods. Compensation outcomes improved slightly after KTE (68 versus 70% off benefits) however, this effect was confounded by proportion of claimants with sprain/strain injury. CONCLUSIONS: Implementation of a KTE initiative appears to have had little impact on the clinical practice or outcomes. Future interventions for rehabilitation professionals should consider the organisational culture of the settings in which they practice, which may be a barrier or facilitator of research uptake.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,121
Score d'incertitude au seuil0,738

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,052
Tête enseignante GPT0,339
Écart entre enseignants0,287 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations53
Publié2008
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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