Notice bibliographique
Résumé
The relationship between language and culture in foreign language teaching has been studied in China since 1980s, but there is still a big distance between the theoretical study and the EFL classroom. One of the consequences is that the EFL class becomes the various English exam-oriented classes. Many problems ensue in Chinese EFL classroom. That is why the appeal to the national reform on foreign language education has been urgently on the way. This paper is just the response to the reform in China. Based on the theoretical and practical achievements of this field, the analysis of questionnaire feedbacks of the college students and the author’s teaching experiences, this paper tries to focus on the classroom perspective and provide some new and effective culture teaching strategies for the EFL classroom, in hope of doing some contribution to the national reform on the college English education in China. Keywords: culture teaching, EFL classroom, EFL teaching reform, teaching strategies Resume L’etude des relations entre la langue et la culture dans l’enseignement/apprentissage des langues etrangeres en Chine date des annees 80 du dernier siecle. Mais il existe un certain decalage entre la recherche et la pratique, donc l’enseignement de l’anglais universitaire est oblige de recourir a la reforme. A la lumiere des fruits de recherches theoriques et pratiques de nombreuses annees du monde des langues etrangeres et a partir du resultat des enquetes et de la pratique de l’enseignement de l’anglais universitaire, cet essai presente des tactiques et des approches concretes sur la combinaison organique de l’enseignement de l’anglais et celui de la culture. Mots-cles : introduction de la culture, EFL en classe, reforme de l’enseignement, tactiques de l’enseignement 摘 要 外語教學中語言與文化的關係研究在中國始於上世紀 80年代，但是理論研究與大學英語實踐教學始終存在一定的距離，從而導致大學英語教育不得不訴求改革。本文依據外語界多年來的理論和實踐研究成果，結合學生的問卷調查結果，從大學英語課堂教學實踐出發，就如何將英語教學與文化教學有機地銜接提出一些具體的教學策略和方法，希冀爲當前的大學英語教學改革盡綿薄之力。 關鍵詞：文化導入； EFL课堂；教学改革；教學策略
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».