An evaluation of nurse prescribing. Part 2: a literature review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
AIM: This is the second of a 2-part literature review, which aims to provide a summary of the research conducted into nurse prescribing and patients' perspectives, the prescribing practice and benefits of prescribing. BACKGROUND: Prescriptive authority for nurses was first introduced by America in 1969, followed later by the UK, Canada, New Zealand, Australia and Sweden. A review of research conducted internationally was performed to inform the development of prescribing policies and practice and to guide future research. METHOD: A number of electronic databases were searched in March 2009 and 155 results were retrieved. Forty-four studies satisfied the criteria for inclusion. Twenty-two of those studies are included in this part of the review. FINDINGS: Sixteen studies reviewed were UK based, four from the USA and just two from Australia. Twenty-one of the studies focused solely on primary/secondary care, with just one on the hospital setting alone. Twelve studies incorporated nurse prescribers' views, while nine elicited patients' views and one explored the views of the general public and nurse prescribing. Findings of studies relating to patients' perspectives on prescribing were generally positive but methodologies in these studies were very diverse. Varied and context-specific evidence of the practices of nurse prescribers was presented in studies investigating this aspect of nurse prescribing. CONCLUSION: This review has demonstrated the diversity of research conducted in the area of patients' perspectives on nurse prescribing, prescribing practices and benefits of nurse prescribing. It has identified areas that require further investigation which, in turn, will inform the future development of nurse and midwife prescribing.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle