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Enregistrement W2147684399 · doi:10.1046/j.1466-769x.2001.00051.x

A ‘quiet’ crisis in health care: developing our capacity to hear

2001· article· en· W2147684399 sur OpenAlex
Christine Ceci, Marjorie McIntyre

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueNursing Philosophy · 2001
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFoucault, Power, and Ethics
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesKillam Trusts
Mots-clésMainstreamMistakePower (physics)NursingNursing researchPsychologyEconomic shortageHealth careSociologyEpistemologyMedicinePolitical scienceGovernment (linguistics)Law

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract In this paper we suggest that it is a mistake to understand the current situation in nursing as primarily a problem of ‘shortage’, a problem which may be solved through supplying ‘more nurses, faster’. This way of thinking is understood as reflecting an invalidation of nurses and nursing and, by fostering false beliefs about nursing, as functioning to exacerbate rather than resolve the current situation. Unlike many mainstream conceptualizations of the current situation in nursing, we begin by understanding the experiences and concerns of nurses as meaningful. Feminist and hermeneutic philosophies, as well as Foucauldian perspectives on discourse, encourage us to take seriously the gender relations of power through which nursing comes to be articulated and to cultivate ways of thinking which can generate more productive analyses of the current situation in nursing. Rather than accepting instrumental understandings of nursing as adequate, we question the everyday beliefs and assumptions, the dominant discourses at work both in the world and in ourselves, which allow the suffering of nurses to be thought irrelevant and their concerns to remain unheard. We theorize both why the suffering of nurses can be considered irrelevant in this way and the difference it would make were we to take the experiences of nurses seriously. This undertaking requires that we reflect on that which constrains – and enables – the ways we are able to write, speak and think about nursing.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,909
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,113
Tête enseignante GPT0,415
Écart entre enseignants0,303 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle