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Enregistrement W2150417607 · doi:10.1080/15299732.2012.694841

An Exploration of Young Adults' Progress in Treatment for Dissociative Disorder

2012· article· en· W2150417607 sur OpenAlexaff
Amie C. Myrick, Bethany L. Brand, Scot McNary, Catherine Classen, Ruth A. Lanius, Richard J. Loewenstein, Clare Pain, Frank W. Putnam

Notice bibliographique

RevueJournal of Trauma & Dissociation · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePsychosomatic Disorders and Their Treatments
Établissements canadiensWestern UniversityUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyDissociative identity disorderDissociativeDevelopmental psychologyPsychotherapistClinical psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although treatment outcome research on dissociative disorders (DD) is increasing, an examination of treatment progress in young adults with these disorders remains noticeably absent from the literature. Many studies of DD patients report mean ages over 35. The present study examined the response to treatment of a subsample of young adults ages 18-30 with dissociative identity disorder and dissociative disorder not otherwise specified who participated in a naturalistic, longitudinal study of DD treatment outcome. Over 30 months, these patients demonstrated decreases in destructive behaviors and symptomatology as well as improved adaptive capacities. Compared to the older adult participants in the study, the young adults were more impaired initially. However, these younger patients improved at a rapid pace, such that their clinical presentations were similar to or more improved than those of the older adults at the 30-month follow-up. This brief report suggests not only that young adult DD patients can benefit from a trauma-focused, phasic treatment approach but that their treatment may progress at a faster pace than that of older adults with DD.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,066
Score d'incertitude au seuil0,366

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,035
Tête enseignante GPT0,353
Écart entre enseignants0,317 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations30
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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