Domain‐specific and domain‐general changes in children's development of number comparison
Notice bibliographique
Résumé
The numerical distance effect (inverse relationship between numerical distance and reaction time in relative number comparison tasks) has frequently been used to characterize the mental representation of number. The size of the distance effect decreases over developmental time. However, it is unclear whether this reduction simply reflects developmental changes in domain-general speed of processing and whether it is specific to numerical compared with non-numerical magnitude. To examine these open questions, we conducted a cross-sectional study with 6-, 7-, and 8-year-old children as well as adult college students. Participants performed comparisons on Arabic numerals, arrays of squares, squares of varying luminance and bars of varying height. To control for general age-related changes in reaction time, a measure of speed of processing was used as a covariate in the analysis. A significant developmental decrease in the distance effect was found across numerical and non-numerical comparison tasks over and above general changes in processing speed. However, this change was not found to differ as a function of format. These data suggest that developmental changes in the distance effect are reflective of changes in a domain-general comparison process, rather than domain-specific developmental changes in number representations. However, analysis of overall reaction times revealed significantly greater developmental changes for numerical relative to non-numerical comparison tasks. These findings highlight the importance of taking multiple measures into account when characterizing developmental changes in numerical magnitude processing. Implications for theories of numerical cognition and its development are discussed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».