Past‐president's address: is geography (the discipline) sustainable without geography (the subject)?
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
We commonly define geography as the ‘integrative’ discipline, but there is more rhetoric than reality in the notion that our discipline has a coherent view of the world. Academic geography is dominated by increasingly esoteric topical specialties, and too often practiced as if it didn't exist outside the universities. By ignoring the popular conception of what geography is, we foster a dangerous opposition between geography as a popular subject and geography as a discipline. I argue that the survival of the discipline requires a collective rediscovery of a common core, which could be built around ‘regional’ geography—not the outmoded capes, bays and main export regional geography of the past, but one informed by modern theory, and attending to causal structures rooted in current realities. Our introductory courses are the best place to demonstrate a renewed commitment to a holistic geography grounded in an understanding of the world. Eclectic, curiosity‐driven research is also essential to the survival of the discipline, but disciplinary diversity is a strength only if it is grounded in an identifiable core. Excessive pluralism and intellectual arrogance may lead to ‘disciplinocide’.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,036 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,011 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle