MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2151329141 · doi:10.1093/aje/kwq125

Teens and Screens: The Influence of Screen Time on Adiposity in Adolescents

2010· article· en· W2151329141 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueAmerican Journal of Epidemiology · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueChild Development and Digital Technology
Établissements canadiensUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConfidence intervalScreen timeMedicineSkinfold thicknessObesityDemographyBody mass indexCohortPhysical therapyInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The effect of screen time during secondary school on percent body fat was examined in a cohort of 744 Canadian adolescents aged 12-13 years at baseline. Participants completed self-reported questionnaires on television viewing and computer use in 19 survey cycles over 57 months from 1999 to 2005. Triceps skinfold thickness and subscapular skinfold thickness were measured in survey cycles 1 and 19. Four screen-time trajectory groups identified in growth mixture modeling included steady-low screen time (73% of the sample), steady-high (10%), increasers (9%), and decreasers (8%). The effect of screen-time trajectory on percent body fat at survey cycle 19 was modeled in boys and girls separately by using linear regression, adjusting for baseline percent body fat and physical activity. Relative to that of steady-low screen-time trajectory group boys, percent body fat was 2.9 (95% confidence interval: 0.7, 5.0) and 2.4 (95% confidence interval: 0.5, 4.2) percentage units higher on average among "increasers" and "steady-high" trajectory group boys, respectively. There was no evidence that screen time has an effect on percent body fat in girls overall, although physical activity modified the association between screen time and percent body fat in both sexes. Efforts to prevent obesity in youth should emphasize reducing screen time.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,040
Score d'incertitude au seuil0,853

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,313
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle