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Enregistrement W2152508615 · doi:10.1111/j.1541-0064.2009.00240.x

Canadian studies and American geography: trends and issues

2009· article· en· W2152508615 sur OpenAlexfundvenueaboutno aff
David P. Robertson

Notice bibliographique

RevueCanadian Geographies / Géographies canadiennes · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHistorical Geography and Geographical Thought
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesInternational Council for Canadian Studies
Mots-clésVariety (cybernetics)Diversification (marketing strategy)Canadian studiesGeographyFive themes of geographyHuman geographyHistorical geographySocial scienceEconomic geographySociologyRegional sciencePolitical scienceMedia studiesDevelopment geography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Geography is perceived to be a relevant contributing discipline within a growing Canadian studies community in the United States, and the Association of American Geographers (AAG) retains a viable Canadian Studies Specialty Group. Since the early 1990s, however, the number of American geographers affiliated with Canadian studies organizations has not significantly increased: the community of scholars remains small and geography holds a peripheral position in terms of its actual contribution to US‐based Canadian studies programs. This article documents and interprets these trends using membership data collected by prominent professional organizations in Canadian studies and geography. It also explores the question of why American geography's Canadian regional specialists are not engaging formal Canadian studies initiatives in greater numbers. The observations that emerge suggest that a diversification of research themes in Canadian studies, particularly in the realms of environmental and physical science, would both increase participation by American geographers and enhance the field's ability to address pertinent aspects of the Canadian experience. Although observations presented pertain directly to the state of Canadian studies in American geography, they may also shed light on the lack of involvement by geographers in a variety of area studies fields in the United States and elsewhere .

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,012
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,024
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,146
Score d'incertitude au seuil0,990

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0120,024
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0170,068
Études des sciences et des technologies0,0180,015
Communication savante0,0200,008
Science ouverte0,0030,005
Intégrité de la recherche0,0020,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0100,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,260
Écart entre enseignants0,248 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2009
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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