Vocational Training: International Perspectives – Edited by Gerhard Bosch and Jean Charest
Notice bibliographique
Résumé
This comprehensive volume edited by Gerhard Bosch and Jean Charest provides an excellent overview of the state of affairs in selected vocational training systems around the globe.The volume contains detailed and well-researched case studies on developments in Australia, Canada, Denmark, France, Germany, Korea, Mexico, Morocco, the United Kingdom and the USA.Its broad coverage of cases, moving beyond the 'usual suspects' by including developing and newly industrialized countries, is certainly one of the strong points of the book.Furthermore, the editors adopt a broader perspective on training by encouraging the contributors to take into account the links between vocational training and general education, further training and the labour market (pp.11-21).This broader perspective on vocational training often also includes discussions on the role of the social partners and industrial relations as institutional factors supporting collective forms of skill formation such as apprenticeship training.Some individual chapters also look at the role of the state and consequences of changes in the partisan orientation of government (e.g. the chapter by Wiborg and Cort on Denmark and the chapter by Rainbird on the UK).Most country chapters are concerned with recent developments, i.e. during the last one or two decades.Some go back to the 1970s and 1980s, but generally not further back than that.The broad message of the book is developed more implicitly than explicitly stated (however, see p. 22 in the introduction).Clearly, vocational training systems face different challenges and develop in different directions.In the developing and newly industrialized countries, policy makers are mostly concerned with expanding
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».