Systematic review of school-based interventions to prevent smoking for girls
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The purpose of this review is to study the effect of school-based interventions on smoking prevention for girls. METHODS: We performed a systematic review of articles published since 1992 on school-based tobacco-control interventions in controlled trials for smoking prevention among children. We searched the databases of PubMed, Embase, Web of Science, The Cochrane Databases, CINAHL, Social Science Abstracts, and PsycInfo. Two reviewers independently assessed trials for inclusion and quality and extracted data. A pooled random-effects estimate was estimated of the overall relative risk. RESULTS: Thirty-seven trials were included, of which 16 trials with 24,210 girls were included in the pooled analysis. The overall pooled effect was a relative risk (RR) of 0.96 (95 % confidence interval (CI) 0.86-1.08; I (2)=75 %). One study in which a school-based intervention was combined with a mass media intervention showed more promising results compared to only school-based prevention, and four studies with girl-specific interventions, that could not be included in the pooled analysis, reported statistically significant benefits for attitudes and intentions about smoking and quit rates. CONCLUSIONS: There was no evidence that school-based smoking prevention programs have a significant effect on preventing adolescent girls from smoking. Combining school-based programs with mass media interventions, and developing girl-specific interventions, deserve additional study as potentially more effective interventions compared to school-based-only intervention programs. SYSTEMATIC REVIEW REGISTRATION: PROSPERO CRD42012002322.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,018 | 0,006 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».