Improving the accuracy of <i>Chlamydia trachomatis</i> incidence rate estimates among adolescents in Canada
Notice bibliographique
Résumé
Recent research has demonstrated the importance of considering sexual activity when calculating Chlamydia trachomatis incidence and screening rates, particularly for adolescents. In this study, we assessed the impact of adjusting for sexual activity on population-based chlamydia incidence and screening rates among adolescents in the province of British Columbia (BC), Canada. We estimated the proportion of adolescent males (15–18 years) and females (14–18 years) who had ever had sexual intercourse using data from a survey of public school students (Grades 7–12) completed by ~30,000 BC students in 2003 and 2008. Using provincial chlamydia surveillance and testing data we compared adolescent chlamydia screening and incidence rates by age and gender, using total and sexually active populations as denominators. During these time periods, an estimated 32% and 33% of males 15–18 years and 28% and 31% of females 14–18 years were sexually active in 2003 and 2008 respectively. Sexually active incidence and screening rates were consistently higher with a more pronounced impact at younger ages. For example, in 2008 screening rates among 14-year-old females were 26.2% vs. 2.5% in sexually active and total populations respectively, while the corresponding rates among 18-year-old females were 60.2% vs. 28.9%. Using data representing the entire population of BC adolescents we demonstrated that without adjustment for sexual behaviour, adolescent chlamydia incidence and screening rates are substantially under-estimated, particularly at younger ages. Adjusting for sexual behaviour using population survey data is essential for accurately monitoring the population impact of prevention and screening programs among adolescents.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,031 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».