A randomized, double-blind, placebo-controlled study of vortioxetine on cognitive function in depressed adults
Notice bibliographique
Résumé
The efficacy of vortioxetine 10 and 20 mg/d vs. placebo on cognitive function and depression in adults with recurrent moderate-to-severe major depressive disorder (MDD) was evaluated. Patients (18-65 yr, N = 602) were randomized (1:1:1) to vortioxetine 10 or 20 mg/d or placebo for 8 wk in a double-blind multi-national study. Cognitive function was assessed with objective neuropsychological tests of executive function, processing speed, attention and learning and memory, and a subjective cognitive measure. The primary outcome measure was change from baseline to week 8 in a composite z-score comprising the Digit Symbol Substitution Test (DSST) and Rey Auditory Verbal Learning Test (RAVLT) scores. Depressive symptoms were assessed using the Montgomery-Åsberg Depression Rating Scale (MADRS). In the pre-defined primary efficacy analysis, both doses of vortioxetine were significantly better than placebo, with mean treatment differences vs. placebo of 0.36 (vortioxetine 10 mg, p < 0.0001) and 0.33 (vortioxetine 20 mg, p < 0.0001) on the composite cognition score. Significant improvement vs. placebo was observed for vortioxetine on most of the secondary objectives and subjective patient-reported cognitive measures. The differences to placebo in the MADRS total score at week 8 were -4.7 (10 mg: p < 0.0001) and -6.7 (20 mg: p < 0.0001). Path and subgroup analyses indicate that the beneficial effect of vortioxetine on cognition is largely a direct treatment effect. No safety concern emerged with vortioxetine. Vortioxetine significantly improved objective and subjective measures of cognitive function in adults with recurrent MDD and these effects were largely independent of its effect on improving depressive symptoms.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».