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Enregistrement W2153713718 · doi:10.1002/ebch.818

<i>The Cochrane Library</i> and the Treatment of Chronic Abdominal Pain in Children and Adolescents: An Overview of Reviews

2011· article· en· W2153713718 sur OpenAlexaff
Michelle Foisy, Samina Ali, Rose Geist, Michael Weinstein, Sonia Michail, Kalpesh Thakkar

Notice bibliographique

RevueEvidence-Based Child Health A Cochrane Review Journal · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePediatric Pain Management Techniques
Établissements canadiensSickKids FoundationHospital for Sick ChildrenUniversity of TorontoCochraneUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineSystematic reviewBiofeedbackChronic painAbdominal painPhysical therapyPsychological interventionCochrane LibraryMEDLINEMeta-analysisPsychiatryInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Background Chronic abdominal pain is a common, disabling and longstanding condition for children and their families that often involves lengthy treatment plans and regular re‐evaluation. Chronic abdominal pain refers to both organic and functional pain, although for the majority of children and adolescents, the pain is functional in origin. Clinicians often feel pressure from parents to provide some type of treatment, and a large number of interventions are used in an attempt to decrease associated symptoms and functional impairment. Substantial variation in the treatment of childhood chronic abdominal pain currently exists. Objectives This overview of reviews aims to synthesize evidence from the Cochrane Database of Systematic Reviews (CDSR) on the efficacy and safety of various dietary, pharmacological and psychological interventions for the treatment of chronic abdominal pain in children and adolescents. Methods Issue 5, 2011 of the CDSR was searched for all reviews examining pharmacologic or non‐pharmacologic treatments for chronic abdominal pain in children and adolescents. All relevant systematic reviews were included, and data were extracted, compiled into tables and synthesized using qualitative and quantitative methods. Main Results Five reviews containing 19 pediatric trials and 777 participants were included in this overview. In one small trial ( n = 64), post‐treatment pain scores and school absences decreased significantly when children received combined cognitive behavioural therapy (CBT), biofeedback, parental support and fibre compared to fibre alone. In two small trials ( n = 47; n = 69), internet CBT compared to standard pediatric care significantly decreased pain at follow‐up and family CBT versus standard care significantly decreased school absences. In adolescents, two small trials ( n = 33; n = 90) found that treatment with amitriptyline compared to placebo had a limited effect on some, but not all, measured outcomes. Data on adverse events were generally lacking for all dietary and psychological interventions; for pharmacological interventions, no differences in adverse events were reported, with only minor adverse events (i.e. fatigue, rash, headache) reported. Authors' Conclusions The successful management of chronic abdominal pain requires a comprehensive, multifaceted approach. The current evidence, albeit limited, suggests that CBT may be effective and that refocusing the patient and family on coping strategies as well as emphasizing normal childhood functioning can have positive results. As such, psychological treatments such as CBT look promising for the treatment of childhood chronic abdominal pain. If pharmacological interventions are considered, current evidence may support a trial of amitriptyline for adolescents with irritable bowel syndrome. However, both of these conclusions are based on a small number of short‐duration trials that are at high or unclear risk of bias. Overall, conclusive evidence is lacking to support dietary, pharmacological and psychological interventions. Future high‐quality, adequately powered trials are eagerly awaited. Copyright © 2011 The Cochrane Collaboration. Published by John Wiley &amp; Sons, Ltd. The Cochrane Collaboration

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,011
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,846
Score d'incertitude au seuil0,741

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0110,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,051
Tête enseignante GPT0,354
Écart entre enseignants0,303 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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