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Enregistrement W2153820003 · doi:10.1002/j.0022-0337.2003.67.5.tb03655.x

Canadian Dentists' View of the Utility and Accessibility of Dental Research

2003· article· en· W2153820003 sur OpenAlexafffundabout
Paul Allison, Christophe Bedos

Notice bibliographique

RevueJournal of Dental Education · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Sciences Research and Education
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésDental researchFamily medicineDental careSurvey researchMedicineEvidence-based dentistryPsychologyMedical educationDentistryAlternative medicineApplied psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

As part of a major reorganization of health and health care research in Canada, a study was performed to investigate the views of Canadian dentists on the utility and accessibility of the results of dental research. A cross-sectional survey design was used. Questionnaires and a postage-prepaid reply envelope were mailed with the December 2001 issue of the Journal of the Canadian Dental Association (JCDA) to all registered Canadian dentists. No second mailing occurred. Of 17,648 questionnaires distributed, 2,797 were returned representing a 15.8 percent response rate. In this sample, 64.3 percent found research findings easily available, 88.8 percent found research findings useful, and 95.8 percent had already changed one or more aspects of their clinical practice due to research findings. Significant differences in preferred means of learning the results of research and preferred formats for written reports of research findings were evident between generalist/clinicians and specialist/researchers. These results suggest that Canadian dentists are interested in the results of research and apply them to their practice, but that there are two main groups (generalist/clinicians and specialist/researchers) with different needs for learning the results of that research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,034
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,119
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Évaluation · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,966
Score d'incertitude au seuil0,285

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0340,119
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0040,005
Études des sciences et des technologies0,0070,006
Communication savante0,0050,001
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,202
Tête enseignante GPT0,582
Écart entre enseignants0,380 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
DomaineÉvaluation
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations16
Publié2003
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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