Effects of balance training on gait parameters in patients with chronic ankle instability: a randomized controlled trial
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: To examine the effects of a four-week balance training programme on ankle kinematics during walking and jogging in those with chronic ankle instability. A secondary objective was to evaluate the effect of balance training on the mechanical properties of the lateral ligaments in those with chronic ankle instability. DESIGN: Randomized controlled trial. SETTING: Laboratory. SUBJECTS/PATIENTS: Twenty-nine participants (12 males, 17 females) with self-reported chronic ankle instability were randomly assigned to a balance training group or a control group. INTERVENTION: Four weeks of supervised rehabilitation that emphasized dynamic balance stabilization in single-limb stance. The control group received no intervention. MAIN OUTCOME MEASURES: Kinematic measures of rearfoot inversion/eversion, shank rotation, and the coupling relationship between these two segments throughout the gait cycle during walking and jogging on a treadmill. Instrumented ankle arthrometer measures were taken to assess anterior drawer and inversion talar tilt laxity and stiffness. RESULTS: No significant alterations in the inversion/eversion or shank rotation kinematics were found during walking and jogging after balance training. There was, however, a significant decrease in the shank/rearfoot coupling variability during walking as measured by deviation phase after balance training (balance training posttest: 13.1 degrees +/- 6.2 degrees , balance training pretest: 16.2 degrees +/- 3.3 degrees , P = 0.03), indicating improved shank/rearfoot coupling stability. The control group did not significantly change. (posttest: 16.30 degrees +/- 4.4 degrees , pretest: 18.6 degrees +/- 7.1 degrees , P40.05) There were no significant changes in laxity measures for either group. CONCLUSIONS: Balance training significantly altered the relationship between shank rotation and rearfoot inversion/eversion in those with chronic ankle instability.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».