Eating Attitudes and Habitual Calcium Intake in Peripubertal Girls Are Associated with Initial Bone Mineral Content and Its Change over 2 Years
Notice bibliographique
Résumé
This 2-year prospective study examined associations among bone mineral acquisition and physical, maturational, and lifestyle variables during the pubertal transition in healthy girls. Forty-five girls, initially 10.5+/-0.6 years, participated. Body composition and bone mineral content (BMC) at the spine and total body (TB) were assessed at baseline and annually thereafter using dual-energy X-ray absorptiometry (DXA). Nutrient intakes were assessed using 3-day diet records and a calcium food frequency questionnaire (FFQ), physical activity by questionnaire, sexual maturation using Tanner's stages of breast and pubic hair maturation, growth by height and weight, and eating attitudes using the children's Eating Attitudes Test (Children's EAT). Mean children's EAT subscale scores (dieting, oral control [OC], and bulimia) were stable over time. Median split of OC subscale scores was used to form high and low OC groups. Groups had similar body composition, dietary intake, activity, and Tanner stage at baseline and 2 years. Using height, weight, and Tanner breast stage as covariates, girls with low OC scores had greater TB BMC at baseline (1452+/-221 g vs. 1387+/-197 g; p = 0.030) and 2 years (2003+/-323 g vs. 1909+/-299 g; p = 0.049) and greater lumbar spine (LS) BMC at 2 years (45.2+/-8.8 g vs. 41.2+/-9.6 g; p = 0.042). In multiple regression analysis, OC score predicted baseline, 2 years, and 2-year change in TB and spinal BMC, contributing 0.9-7.6% to explained variance. Calcium intake predicted baseline, 2 years, and 2-year change in TB BMC, explaining 1.6-5.3% of variance. We conclude that both OC and habitual calcium intake may influence bone mineral acquisition.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».