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Enregistrement W2155864676 · doi:10.1258/jrsm.2010.090426

Do stigma and other perceived barriers to mental health care differ across Armed Forces?

2010· article· en· W2155864676 sur OpenAlexaffabout
Matthew Gould, Amy B. Adler, Mark A. Zamorski, Carl A. Castro, Natalie Hanily, Nicole M. Steele, Steve Kearney, Neil Greenberg

Notice bibliographique

RevueJournal of the Royal Society of Medicine · 2010
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health Treatment and Access
Établissements canadiensCanadian Armed Forces
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésStigma (botany)Social stigmaMental healthPsychiatryPrejudice (legal term)MedicinePsychologyData scienceSocial psychologyComputer scienceFamily medicineHuman immunodeficiency virus (HIV)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: Military organizations are keen to address barriers to mental health care yet stigma and barriers to care remain little understood, especially potential cultural differences between Armed Forces. The aim of this study was to compare data collected by the US, UK, Australian, New Zealand and Canadian militaries using Hoge et al.'s perceived stigma and barriers to care measure (Combat duty in Iraq and Afghanistan, mental health problems and barriers to care. New Engl J Med 2004;351:13-22). DESIGN: Each member country identified data sources that had enquired about Hoge et al.'s perceived stigma and perceived barriers to care items in the re-deployment or immediate post-deployment period. Five relevant statements were included in the study. SETTING: US, UK Australian, New Zealand and Canadian Armed Forces. RESULTS: Concerns about stigma and barriers to care tended to be more prominent among personnel who met criteria for a mental health problem. The pattern of reported stigma and barriers to care was similar across the Armed Forces of all five nations. CONCLUSIONS: Barriers to care continue to be a major issue for service personnel within Western military forces. Although there are policy, procedural and cultural differences between Armed Forces, the nations studied appear to share some similarities in terms of perceived stigma and barriers to psychological care. Further research to understand patterns of reporting and subgroup differences is required.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,594
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,380
Écart entre enseignants0,361 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations162
Publié2010
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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