N-gram probability effects in a cloze task
Notice bibliographique
Résumé
What knowledge influences our choice of words when we write or speak? Predicting which word a person will produce next is not easy, even when the linguistic context is known. One task that has been used to assess context dependent word choice is the fill-in-the-blank task, also called the cloze task. The cloze probability of specific context is an empirical measure found by asking many people to fill in the blank. In this paper we harness the power of large corpora to look at the influence of corpus-derived probabilistic information from a word’s micro-context on word choice. We asked young adults to complete short phrases called n-grams with up to 20 responses per phrase. The probability of the responded word and the conditional probability of the response given the context were predictive of the frequency with which each response was produced. Furthermore the order in which the participants generated multiple completions of the same context was predicted by the conditional probability as well. These results suggest that word choice in cloze tasks taps into implicit knowledge of a person’s past experience with that word in various contexts. Furthermore, the importance of n-gram conditional probabilities in our analysis is further evidence of implicit knowledge about multi-word sequences and support theories of language processing that involve anticipating or predicting based on context.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».