Affordances and Constraints of Immigrant Chinese Parental Expectations on Children's School Performance
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Affordances and Constraints of Immigrant Chinese Parental Expectations on Children's School PerformanceMore than three decades ago an experimental demonstration of the power of expectations known as the "Pygmalion Effect" revealed that teachers' expectations could actually serve as an educational self-fulfilling prophecy for students' intellectual performances (Rosenthal & Jacobson, 1968).Further research on interpersonal expectations has led to a basic assumption that person A's expectations can potentially influence person B's performance (Blanck, 1993).Parental expectations have been identified as the most important contributor to children's school achievement (Hoge, Smit, & Crist 1997;Patrikakou, 1997;Seiginer, 1983).Although positive effects of parental expectations are prominent in Asian cultures (Hirschman & Wong, 1986;Peng & Wright, 1994;Schneider & Lee, 1990), studies on immigrant Chinese families, the largest visible minority in Canada, remain rare.In my recently completed doctoral work I examined affordances and constraints of immigrant Chinese parental expectations on their children's school performances.The qualitative dat obtained from open-ended interviews with seven recent-immigrant Chinese families, both parents and their adolescent children, allowed me to infer four common themes on the potential affordances of parental expectations: goal orientation, mastery learning experiences, internal control beliefs, and study habits.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle