"One Great Epic Unfolding": H.G. Wells and the Interwar Debate on the Teaching of History
Notice bibliographique
Résumé
AbstractThis essay explores H.G. Wells’s attempts to reform the teaching of history between the two World Wars. Holding history teachers largely responsible for creating the mood of bellicose nationalism that made the First World War possible, Wells concluded that only a fundamentally reformed history education would ensure the survival of the human species. He pressed for a global history, to be taught in all the world’s schools, that began with the origins of the universe and ended with the present and a glimpse into the future that transcended national borders, and would be taught appropriately. Wells was widely read and often quoted by teachers but was unable to change the priorities of educational policy-makers. This essay examines his objections to conventional history; explores his alternative model of history education; and explains his eventual failure. Wells made an important contribution to the debate about history teaching in the inter-war years and his educational ideas have been unduly neglected. Résumé Cet article expose les tentatives de l’écrivain H. G. Wells en vue de réformer l’enseignement de l’histoire entre les deux guerres mondiales. Il tenait les professeurs d’histoire responsables du climat de nationalisme belliqueux qui avait rendu possible la guerre de 1914-1918. Wells était arrivé à la conclusion que seule une réforme en profondeur de l’enseignement de l’histoire pouvait assurer la survivance de l’espèce humaine. Il préconisait une histoire universelle, enseignée dans toutes les écoles du monde, qui commencerait avec les origines de l’univers et qui se terminerait avec le présent et un aperçu du futur qui transcenderait les frontières nationales. Cette histoire se devait d’être enseignée adéquatement. Beaucoup lu et souvent cité par des enseignants, néanmoins Wells n’a pas réussi à influencer les orientations des programmes. Cet article examine sa critique de l’enseignement conventionnel de l’histoire, explore son modèle alternatif et explique son échec éventuel. La contribution importante de Wells au débat sur l’enseignement en histoire durant l’entre-deux-guerres et ses idées éducationnelles ont été par trop négligées.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».