Employing Police Training as a Tool of Preventive Intervention of Police Complex Trauma: A Brief Report from a Module Presented at the 2011 European Police College Train the Trainers Seminar
Notice bibliographique
Résumé
Currently, the focus and information about training police officers relates primarily to physical and mental fitness and ways to help others. There are very few resources and almost no information available to guide police officers about ways to handle loss and trauma. Officers respond to critical incidents that have the potential to be traumatic and that can precipitate a traumatic response that, in turn, may negatively affect their physical and mental health. The unique nature of a career in law enforcement is that trauma as inevitable and an expected part of the job and that unresolved effects of trauma have the potential to accumulate over a whole career. Police trainers/educators are in a unique position to address this because all police officers are often first-line responders and therefore, first line helpers. The authors provided a module related to training about trauma to European police educators participating in the 2011 “Train the Trainers” 2nd step seminar held in the Police University in Muenster, Germany. They introduced three interventions (education, journal writing, and a mindfulness/awareness exercise) to discern what was effective and possibly could be implemented into police training. It was clear that police trainers made the distinction that they are not therapists, but that they can be a supportive blue brother or sister to their trainees. The principal aim was to create bridges between law enforcement and mental health professionals so that the services developed and offered by mental health professionals could be useful and “palatable” to police officers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».