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Enregistrement W2158755270 · doi:10.21083/surg.v7i1.2750

Improving dichotomous keys for undergraduate teaching

2014· article· en· W2158755270 sur OpenAlex
Lisa Vollbrecht, Marie Thérèse Rush, Karl Cottenie

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueSURG Journal · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueFreshwater macroinvertebrate diversity and ecology
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésKey (lock)Context (archaeology)EcologyComputer scienceMathematics educationBiologyPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

University of Guelph undergraduate students have been struggling to independently identify macroinvertebrates using dichotomous keys in the Biology of Polluted Waters course (BIOL*4350). The course currently uses dichotomous keys that lack definitions of complex anatomical terms and illustrations that place features in the context of the whole organism. This results in taxonomic bias, whereby some macroinvertebrate families are ignored in subsampling, especially for Ephemeroptera (mayflies). This is of particular concern to biotic assessment of stream quality that uses Ephemeroptera as biological indicators. An updated dichotomous key for Ephemeroptera with illustrations and definitions of anatomical terms integrated within the text of the key was developed at the University of Guelph in Winter 2012. The generation of the key utilized a local macroinvertebrate collection, published literature and existing keys. The effectiveness of the updated key was tested against the BIOL*4350 key by comparing the number of correct identifications produced by undergraduate student volunteers using both keys. Additionally, the number of correct identifications by student volunteers who had previously taken BIOL*4350 (n=18) and those who had not taken the course (n=40) were compared. It was predicted that students who had previously taken BIOL*4350 would produce more correct identifications than students who had not. The new key had a significantly higher proportion of correct identifications than the old key (p

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,515
Score d'incertitude au seuil0,821

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,006
Tête enseignante GPT0,194
Écart entre enseignants0,188 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle