Inclusion as a focus of employment-related research in intellectual disability from 2000 to 2010: a scoping review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: This paper presents the results of a scoping review of the research literature on community-based employment for individuals with intellectual disabilities from 2000 to 2010. The review examined the variables studied in each paper, and considered the degree to which elements of social inclusion were addressed. Method: The search strategy identified a total of 245 articles, the total pool of which was reduced to 42 following abstract and text review. Two researchers reviewed the final set of articles and extracted information relevant to the study goals. Independent and dependent measures used in the studies were categorized relative to a conceptual model of social inclusion. The frequency with which each aspect of inclusion was addressed in the studies was totalled, and the resulting pattern analyzed qualitatively. Results: The analysis revealed that the majority of papers identified the work role achieved (i.e. employment and pay rates, job titles) as the primary construct of interest, while fewer than 5 articles focused on central aspects of inclusion, such as sense of belonging, reciprocity, and need fulfillment. Conclusions: This study profiles the evidence base relative to inclusive employment for people with intellectual disabilities. The lack of evidence on the degree to which social inclusion is being achieved through community-based employment highlights a critical area requiring attention.Implications for RehabilitationWork is an important social and financial involvement for persons with disabilities, and provides a potentially rich venue for social inclusion.Supported employment has become an accepted best practice in employment of persons with intellectual and other disabilities.While past research has focused on outcomes related to social integration, studies that examine and promote central features of social inclusion are important to move practice forward.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,020 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,005 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle