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Enregistrement W2159580644 · doi:10.1177/104973201129118993

Engaging with Phenomenology: Is it more of a Challenge than it Needs to be?

2001· article· en· W2159580644 sur OpenAlexaff
Kate Caelli

Notice bibliographique

RevueQualitative Health Research · 2001
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCounseling, Therapy, and Family Dynamics
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPhenomenology (philosophy)Qualitative researchInterpretative phenomenological analysisPhenomenological methodEngineering ethicsProcess (computing)Hermeneutic phenomenologyPlan (archaeology)PsychologyEpistemologySociologyManagement scienceLived experienceComputer scienceSocial sciencePsychotherapistEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

When seeking to understand the human condition, with all the problems this enterprise poses for traditional scientific research approaches, qualitative research is held to be in some ways superior to rigidly quantitative research. As a result, many beginning health researchers plan to employ a qualitative approach to explore topics that were previously inaccessible via traditional scientific means. However, implementing a qualitative approach is not an easy process and, in many cases, researchers must look long and hard to find material to assist them in developing their research plans. This may be particularly so in phenomenological research. This article examines some of the problems and pitfalls faced by phenomenological researchers new to the approach. Through accounts of personal experience, it highlights some of the areas where phenomenological researchers could be helpful by being less reticent about the process of implementing a phenomenological study.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,256
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,289
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,256
Score d'incertitude au seuil0,917

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,2560,289
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,002
Bibliométrie0,0060,007
Études des sciences et des technologies0,0230,128
Communication savante0,0350,056
Science ouverte0,0060,023
Intégrité de la recherche0,0140,021
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,521
Tête enseignante GPT0,596
Écart entre enseignants0,076 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations259
Publié2001
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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