Notice bibliographique
Résumé
In this article, I describe the adjustment experiences of 23 Chinese-speaking, foreign-born high-school students in Vancouver, where they are members of the largest school cultural group. During interviews, participants suggested their large numbers enabled them to reproduce their home community in Canada. Students chose behaviours that hindered their adjustment and adaptation. They did not form Canadian friendships, learn English easily, make cross-cultural adaptations, or excel in school. Students’ responses raise questions about the direction of Canadian education, the evolution of Canada’s pluralistic society, and the obligation of the education system to familiarize students with Canadian democratic life. L’etude porte sur les problemes d’adaptation de 23 eleves sinophones, nes a l’etranger et frequentant une ecole secondaire de Vancouver. Invoquant le fait qu’ils constituent le groupe culturel le plus important, ils se disent en droit de reproduire au Canada leur communaute d’origine et refusent de s’integrer, soit socialement, soit en apprenant l’anglais. Leurs reponses suscitent des questions au sujet de l’orientation de l’enseignement, de l’evolution du pluralisme et de l’obligation du systeme d’education de familiariser les eleves avec la vie democratique canadienne
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».