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Enregistrement W2159955864 · doi:10.1109/icsmc.1997.638322

Improving multicriteria group decision making with automated decision guidance

2002· article· en· W2159955864 sur OpenAlexaff
Moez Limayem, Anis Chelbi

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueTeam Dynamics and Performance
Établissements canadiensUniversité Laval
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMultiple-criteria decision analysisDecision support systemR-CASTDecision engineeringDecision analysisTask (project management)Business decision mappingComputer scienceManagement scienceEvidential reasoning approachGroup decision-makingResource allocationResource (disambiguation)Decision aidsKnowledge managementOperations researchArtificial intelligenceEngineeringPsychologySystems engineeringMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Many managerial decisions involve consideration of more than one single criterion. Despite the development of multicriteria decision making (MCDM), decision support systems (DSS), and group decision support systems (GDSS) that are aimed at helping decision makers address these complex decisions, there is inadequate success in supporting MCDM. Problems hindering the success of these systems may be due to their undue complexity, over-reliance on quantitative modeling, and failure to accommodate the dynamic learning needs of the people who use them. This study explores the possibility of embedding decision guidance within MCDM GDSS, outlines specific guidelines for the design of such guidance, and demonstrates the potential benefits of enhancing MCDM with guidance for a resource-allocation task. A laboratory experiment was conducted to evaluate the impacts of decision guidance on learning and decision outcomes. Groups using a MCDM GDSS without decision guidance were compared to groups using the same decision model with embedded decision guidance. All groups performed a resource-allocation task. Overall, the findings suggest that the addition of guidance can bring significant advantages to group learning and consensus, as well as to group members' perceptions about their decision making processes and outcomes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,966
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,306
Écart entre enseignants0,290 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2002
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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