Effect of Cognitive Intervention on Children with ADHD
Notice bibliographique
Résumé
Although not considered a diagnostic criterion in DSM-IV, motor difficulties in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) are commonly reported. Prevalence of co-morbidity of ADHD and Developmental Coordination Disorder is as high as 50%. Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) is a problem-solving approach originally developed for children with Developmental Coordination Disorder. In this approach, therapists support children to use cognitive strategies in a process of guided discovery to solve occupational performance problems. A single case experimental design (multiple baselines) was used to examine the influence of a 12-week intervention using CO-OP with six children with ADHD. Outcome measures included the Canadian Occupational Performance Measure (COPM), Goal Attainment Scaling and the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency and Performance (BOTMP). The results of this study demonstrated improvements in both goals and motor performance in the participants due to the intervention. These results provide some support for the use of CO-OP with children with ADHD. Further research into the application of CO-OP with children with ADHD is warranted based on these preliminary positive findings regarding the efficacy of this intervention to address motor-based performance difficulties.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».