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Enregistrement W2160687297 · doi:10.1016/j.intcom.2005.06.003

User Needs Analysis and requirements engineering: Theory and practice

2005· article· en· W2160687297 sur OpenAlexaff
Gitte Lindgaard, Richard F. Dillon, Patricia Trbovich, Rachel E. White, Gary Fernandes, Sonny Lundahl, Anu Pinnamaneni

Notice bibliographique

RevueInteracting with Computers · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueSoftware Engineering Techniques and Practices
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésUser storyUser needsNeeds analysisUser interface designComputer scienceUser-centered designUser requirements documentUser interfaceFocus (optics)User experience designUser analysisProcess (computing)User modelingRequirements analysisUser ResearchConfusionCover (algebra)Human–computer interactionSoftware engineeringEngineeringMultimediaSoftware development

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Several comprehensive User Centred Design methodologies have been published in the last decade, but while they all focus on users, they disagree on exactly what activities should take place during the User Needs Analysis, what the end products of a User Needs Analysis should cover, how User Needs Analysis findings should be presented, and how these should be documented and communicated. This paper highlights issues in different stages of the User Needs Analysis that appear to cause considerable confusion among researchers and practitioners. It is our hope that the User-Centred Design community may begin to address these issues systematically. A case study is presented reporting a User Needs Analysis methodology and process as well as the user interface design of an application supporting communication among first responders in a major disaster. It illustrates some of the differences between the User-Centred Design and the Requirements Engineering communities and shows how and where User-Centred Design and Requirements Engineering methodologies should be integrated, or at least aligned, to avoid some of the problems practitioners face during the User Needs Analysis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,067
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,082
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,067
Score d'incertitude au seuil0,353

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0670,082
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,002
Bibliométrie0,0120,010
Études des sciences et des technologies0,0040,035
Communication savante0,0150,019
Science ouverte0,0050,008
Intégrité de la recherche0,0090,007
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,273
Écart entre enseignants0,262 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations89
Publié2005
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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