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Enregistrement W2161448274 · doi:10.1111/j.0004-0894.2004.00228.x

(Re)thinking the dynamics between healthcare and place: therapeutic geographies in treatment and care practices

2004· article· en· W2161448274 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueArea · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHomelessness and Social Issues
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDisciplineNeglectHealth careSociologyTherapeutic relationshipPsychoanalytic theoryEpistemologyPsychologySocial scienceMedicineNursingPsychotherapistPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although the concept of therapeutic landscapes has assisted health geographers to explore the intimate connections between well‐being and place, arguably, after a decade of applications, the common interpretations and assumptions of commentators should be reviewed. Based on theoretical insights from psychoanalytic geographies and geographies of nursing, this paper makes two observations. First, that landscape has been almost exclusively interpreted in a physical sense with co‐presence being a necessary condition. In turn, this assumption has led to the neglect of non‐physical (imagined) places. Second, that therapeutic effects have been interpreted as experiences attained outside of clinical practices. Hence, healthcare workers and their direct treatments and care have also been neglected. To explore these omissions together, an interview survey of complementary therapists investigates the many ways in which imagined places are constructed and manipulated in therapy sessions. Arguably, beyond this example, extending the therapeutic landscape concept to both physical and non‐physical features of treatments could provide fresh insights into the dynamics between healthcare and place. In disciplinary terms, the benefits are twofold. Whilst it could help develop a critical tradition in health geography, perhaps ironically, it could also provide a stronger disciplinary connection between qualitative health geography, various forms of medicine and their research traditions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,367
Score d'incertitude au seuil0,978

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,089
Tête enseignante GPT0,429
Écart entre enseignants0,340 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle