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Enregistrement W2161804046 · doi:10.1080/15389588.2010.548426

Changing Lanes in a Simulator: Effects of Aging on the Control of the Vehicle and Visual Inspection of Mirrors and Blind Spot

2011· article· en· W2161804046 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueTraffic Injury Prevention · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueOlder Adults Driving Studies
Établissements canadiensCentre hospitalier de l'Université LavalCentre hospitalier universitaire de QuébecUniversité Laval
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBlind spotSimulationDriving simulatorPoison controlComputer scienceControl (management)EngineeringAutomotive engineeringArtificial intelligenceMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: The aim of this study was to examine lane change strategies in active younger and older drivers. Visual inspection of mirrors and the blind spot and the control of the vehicle were documented in a simulator environment. METHODS: Younger (n = 10, 21-31 years) and older (n = 11, 65-75 years) active drivers drove through a continuous simulated environment including urban and rural sections. The scenario included events where, to negotiate a secure lane change, the driver needed to look at 3 regions of interest (ROI): (1) the rearview mirror, (2) the left side mirror, and (3) the left blind spot. The lane change maneuvers were necessary to avoid a vehicle parked halfway in the rightmost lane that was partially or completely blocking the lane or for overtaking a slower moving vehicle. RESULTS: Compared with younger drivers, older drivers showed a reduced frequency of visual inspection toward the rearview mirror and the blind spot. Also, though the older drivers showed a constant frequency of visual inspection across the 2 types of driving maneuvers, the younger drivers increased their frequency of inspection when overtaking a slower vehicle. Control of the car was mostly similar for both groups. CONCLUSION: A better knowledge of the drivers' visual search strategies when changing lanes could help in identifying suboptimal strategies at-risk of causing crashes and also serves to develop retraining programs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,149
Score d'incertitude au seuil0,207

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,362
Écart entre enseignants0,324 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle