A comparison of two systemic family therapy reflecting team interventions
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This research focused on exploring the experience of fifteen families who attended a first session of systemic family therapy, with reflecting team feedback being delivered in two different formats. In the first the interviewer consulted with the reflecting team alone after the therapy session while the family took a break and then provided feedback directly to the family. In the second the interviewer and family exchanged rooms straight after the session and the reflecting team provided feedback in conversation with each other. Families in both conditions of systemic family therapy described how the presence of a team led to a heightening of their emotion in session, a factor that served to effect a change in family interaction. For families in the first condition the consultation break reduced these intense emotions and provided a unique opportunity to continue independent discussions outside the therapy room. In contrast, those in the second condition reported that their experience was more exciting but it made information retention difficult. For this reason, the use of a therapeutic letter with this group was a crucial aspect of follow‐up intervention. Practitioner points Families see systemic family therapy reflecting teams as helpful, providing an opportunity for new conversations, perspectives and behaviour to emerge. These benefits can be maximized by providing a detailed descriptions of the process beforehand, minimizing phone calls from the reflecting team to the interviewer and providing a break between interview and feedback. When using Andersen's (1991) model, following‐up sessions with a therapeutic letter can enhance the retention of information.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle