Cultivable bacterial diversity along the altitudinal zonation and vegetation range of tropical Eastern Himalaya
Notice bibliographique
Résumé
The Northeastern part of India sprawls over an area of 262 379km2 in the Eastern Himalayan range. This constitutes a biodiversity hotspot with high levels of biodiversity and endemism; unfortunately, is also a poorly known area, especially on its microbial diversity. In this study, we assessed cultivable soil bacterial diversity and distribution from lowlands to highlands (34 to 3 990m.a.s.l.). Soil physico-chemical parameters and forest types across the different altitudes were characterized and correlated with bacterial distribution and diversity. Microbes from the soil samples were grown in Nutrient, Muller Hinton and Luria-Bertani agar plates and were initially characterized using biochemical methods. Parameters like dehydrogenase and urease activities, temperature, moisture content, pH, carbon content, bulk density of the sampled soil were measured for each site. Representative isolates were also subjected to 16S rDNA sequence analysis. A total of 155 cultivable bacterial isolates were characterized which were analyzed for richness, evenness and diversity indices. The tropical and sub-tropical forests supported higher bacterial diversity compared to temperate pine, temperate conifer, and sub-alpine rhododendron forests. The 16S rRNA phylogenetic analysis revealed that Firmicutes was the most common group followed by Proteobacreria and Bacteroidetes. Species belonging to the genera Bacillus and Pseudomonas were the most abundant. Bacterial CFU showed positive but insignificant correlation with soil parameters like pH (r=0.208), soil temperature (r=0.303), ambient temperature (r=0.443), soil carbon content (r=0.525), soil bulk density (r=0.268), soil urease (r=0.549) and soil dehydrogenase (r=0.492). Altitude (r=-0.561) and soil moisture content (r=-0.051) showed negative correlation. Altitudinal gradient along with the vegetation and soil physico-chemical parameters were found to influence bacterial diversity and distribution. This study points out that this is a biome with a vast reservoir of bacteria which decrease with increasing altitudes, and highlights the microbiological importance of the poorly studied Eastern Himalayan range, justifying efforts to explore the prevalence of novel species in the biome.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».