Planning Locally Relevant Internet Programs for Secondary Prevention of Cardiovascular Disease
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Although the Internet has been shown to be an effective tool for supporting behavioural change in other chronic diseases, less in known about the efficacy of, or need for, Internet-based interventions in the prevention of coronary heart disease (CHD). AIMS: We investigated computer literacy, consumer need and perceived usefulness of the Internet as a secondary prevention tool in people with CHD. METHODS: A two-step mixed-method process was used that included a survey and two focus groups. The 12-item survey explored participants' access and confidence using the Internet. For the focus groups, we used standard methodology. RESULTS: We recruited 66 (88% response rate) consecutive cardiac patients; age 36-73 years (mean 64±13), mostly male (85%), whose primary language was predominantly English (67%). Seventy percent had a home computer with Internet access but only 20% reported researching their heart-health online. There was polarity between those with and without Internet access. Further, we found less women than men could complete online forms (p=0.03) and that participants aged over 65 years were less likely to access the Internet (p<0.01) and had lower confidence (p<0.01) than younger counterparts. Focus groups revealed challenges of an online secondary prevention service, but participants valued relevant, practical advice and placed strong emphasis on simple web design. CONCLUSION: Using a mixed-methods process we collected locally sensitive information about Internet usage and recommendations for future online health-management strategies. Some patients have more confidence using the Internet, therefore a range of multi-technological secondary prevention interventions should be considered based on individual need.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,024 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».