Transition shock: the initial stage of role adaptation for newly graduated Registered Nurses
Pourquoi ce travail est-il dans la base ?
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Prédiction distillée sur la base complète
Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
- Catégories candidates
- aucune
- Catégories consensuelles
- aucune
- Domaine
- Signal candidat: aucuneSignal consensuel: aucune
- Devis d'étude
- Signal candidat: Autre devisSignal consensuel: aucune
- Genre
- Signal candidat: EmpiriqueSignal consensuel: Empirique
- Score de désaccord entre enseignants
- 0,771
- Score d'incertitude au seuil
- 0,418
- Statut de validation
machine_predicted_unvalidated·codex-gemma-dda1882f352a
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
- Écart entre enseignants
- 0,292 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
- Statut de validation
score_only:v0-immature-baseline· tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle
Résumé
AIM: The aim of this paper is to provide a theoretical framework of the initial role transition for newly graduated nurses to assist managers, educators and seasoned practitioners to support and facilitate this professional adjustment appropriately. BACKGROUND: The theory of Transition Shock presented here builds on Kramer's work by outlining how the contemporary new graduate engaging in a professional practice role for the first time is confronted with a broad range and scope of physical, intellectual, emotional, developmental and sociocultural changes that are expressions of, and mitigating factors within the experience of transition. DATA SOURCES: This paper offers cumulative knowledge gained from a programme of research spanning the last 10 years and four qualitative studies on new graduate transition. DISCUSSION: New nurses often identify their initial professional adjustment in terms of the feelings of anxiety, insecurity, inadequacy and instability it produces. The Transition Shock theory offered focuses on the aspects of the new graduate's roles, responsibilities, relationship and knowledge that both mediate the intensity and duration of the transition experience and qualify the early stage of professional role transition for the new nursing graduate. CONCLUSION: Transition shock reinforces the need for preparatory theory about role transition for senior nursing students and the critical importance of bridging undergraduate educational curricula with escalating workplace expectations. The goal of such knowledge is the successful integration of new nursing professionals into the stressful and highly dynamic context of professional practice.
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La notice
- Revue
- Journal of Advanced Nursing
- Thématique
- Nursing education and management
- Domaine
- Nursing
- Établissements canadiens
- Saskatchewan Polytechnic
- Organismes subventionnaires
- Social Sciences and Humanities Research Council of CanadaMinistry of Health, SaskatchewanCanadian Nurses Foundation
- Mots-clés
- FeelingPsychologyTransition (genetics)Context (archaeology)NursingSociocultural evolutionScope of practiceShock (circulatory)Adaptation (eye)CurriculumProfessional developmentMedical educationMedicinePedagogySocial psychologySociologyHealth carePolitical science
- Résumé présent dans OpenAlex
- oui