Childhood maltreatment and prospectively observed quality of early care as predictors of antisocial personality disorder features
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Few studies have evaluated the separate contributions of maltreatment and ongoing quality of parent–child interaction to the etiology of antisocial personality features using a prospective longitudinal design. One hundred twenty low‐income young adults (aged 18–23) were assessed for extent of antisocial personality disorder (ASPD) features on the Structured Clinical Interview for Diagnosis (M.B. First, R.L. Spitzer, M. Gibbon, & J.B.W. Williams, 1997) for the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, fourth edition (American Psychiatric Association, 1994) Axis II, for presence of maltreatment on the Conflict Tactics Scale (M.A. Straus, S.L. Hamby, D. Finkelhor, D.W. Moore, & D. Runyan, 1998), Traumatic Experiences Scale (L. Dutra, J.F. Bureau, B. Holmes, A. Lyubchik, & K. Lyons‐Ruth, 2009), and Adult Attachment Interview (C. George, N. Kaplan, & M. Main, 1984), and for referral in infancy to parent–infant clinical services. Fifty‐six of these families had been studied longitudinally since the first year of life. In infancy, attachment disorganization and disrupted mother–infant interaction were assessed; in middle childhood, disorganized‐controlling attachment behaviors were reliably rated. In kindergarten and second grade, behavior problems were assessed by teacher report. In cross‐sectional analyses, maltreatment was significantly associated with ASPD features, but did not account for the independent effect of early referral to parent–infant services on ASPD features. In longitudinal analyses, maternal withdrawal in infancy predicted the extent of ASPD features 20 years later, independently of childhood abuse. In middle childhood, disorganized attachment behavior and maladaptive behavior at school added to prediction of later ASPD features. Antisocial features in young adulthood have precursors in the minute‐to‐minute process of parent–child interaction beginning in infancy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».