ADHD in preschool children: parent-rated psychosocial correlates
Notice bibliographique
Résumé
Twenty-five children (21 males, 4 females; mean age 4.8 years) with attention-deficit-hyperactivity disorder (ADHD) participated in this study in addition to 25 typically developing children (21 males, 4 females; mean age 4.9 years). Parental ratings of the preschool children and preschool child self-ratings were examined within the framework of three domains: behavioral disturbance, social competence, and familial environment. Compared to their typically developing peers, preschool children classified as having ADHD were rated by their parents as significantly more aggressive, more demanding of parental time, less socially skilled, less adaptable to change in routine, and as exhibiting more noncompliance. In contrast to these parental ratings, preschool children with ADHD perceived themselves as equally competent, and as socially accepted as their peers. Parents of preschool children with ADHD rated themselves as less competent parents, and as experiencing a restricted parenting role. Although parenting a preschool child with ADHD was viewed as stressful, the parents did not rate general family functioning to be adversely affected.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».