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Enregistrement W2163365821 · doi:10.1177/0003065112474066

Psychoanalysis and Empirical Research

2013· review· en· W2163365821 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of the American Psychoanalytic Association · 2013
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePsychosomatic Disorders and Their Treatments
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAlexithymiaPsychologyConstruct (python library)Empirical researchPsychoanalytic theoryEmpathyAffect (linguistics)MentalizationPersonalityTraitConstruct validityEmpirical evidenceDevelopmental psychologyCognitive psychologyClinical psychologySocial psychologyPsychotherapistPsychometrics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

An extensive body of research on the alexithymia construct is reviewed to show how various empirical methodologies can be used to evaluate the validity and increase our understanding of theoretical and clinically derived psychoanalytic concepts. The historical background of alexithymia and the theoretical framework in which the construct was formulated are presented, after which measurement- and experiment-based approaches to construct validation are described. This is followed by a review of empirical investigations that have yielded evidence that alexithymia is a dimensional personality trait associated with several illnesses of interest to psychoanalysts. Empirical research also supports clinical observations and impressions that individuals with high degrees of alexithymia principally employ primitive defenses, have a limited capacity for empathy, exhibit deficits in mentalization, and do not respond well to traditional interpretive psychotherapies. Also reviewed is empirical research that implicates genetic and environmental/developmental factors in the etiology of alexithymia, in particular childhood trauma and insecure attachments, factors generally associated with deficits in affect development and affect regulation. The clinical relevance of the empirical research findings is discussed in the final section.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,891
Score d'incertitude au seuil0,698

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,115
Tête enseignante GPT0,485
Écart entre enseignants0,370 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle