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Enregistrement W2163905868 · doi:10.6000/1929-4247.2013.02.03.1

Relationship between Snacking Patterns, Diet Quality and Risk of Overweight and Abdominal Obesity in Children

2013· article· en· W2163905868 sur OpenAlexaffvenue
Theresa A. Nicklas, Carol E. Oâ€TMNeil, Victor L. Fulgoni

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Child Health and Nutrition · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueObesity, Physical Activity, Diet
Établissements canadiensImpact
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSnackingMedicineOverweightObesityFood scienceNutrient densityEnvironmental healthNutrientEndocrinologyBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Snacking is very common among Americans; the impact of variety of snacking patterns on nutrient intake and weight status is unclear. This study examined the associations of snacking patterns on nutrient intake and weight in U.S. children 2-18 years (n=14,220) participating in the 2001-2008 National Health and Nutrition Examination Survey. Cluster analysis generated 12 distinct snacking patterns, explaining 57% of variance in total calories consumed. Only 8% of the children did not consume snacks on the day of the 24-hour recall. Cakes, cookies and pastries was the most common snacking pattern (16%) followed by miscellaneous snacks (e.g. whole milk, orange juice and meat/fish/poultry; 13%), and crackers and salty snacks (10%). Most snacking patterns resulted in higher total energy intake than the no snack pattern. After controlling for energy intake, most snacking patterns resulted in higher intakes of fiber; vitamins A, C, B12, and K; riboflavin; folate; potassium; calcium; zinc; and magnesium than the no snack pattern. However, most of the snacking patterns resulted in higher total intake of saturated fatty acids, solid fats, added sugars, and sodium (nutrients to limit). Several of the snacking patterns (i.e. cakes/cookies/pastries, crackers/salty snacks, sweets, and other grains) were associated with a reduced risk of overweight and abdominal obesity. Overall, several snacking patterns compared with non-snackers had better diet quality and were less likely to be overweight or obese and less likely to have abdominal obesity. Education is needed to improve snacking patterns in terms of nutrients to limit in the diet.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,008
Score d'incertitude au seuil0,329

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,025
Tête enseignante GPT0,334
Écart entre enseignants0,309 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2013
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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