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Enregistrement W216587614

The White Man's Gonna Getcha: The Colonial Challenges to the Crees in Quebec

2006· article· en· W216587614 sur OpenAlexvenueaboutno aff
P. Whitney Lackenbauer

Notice bibliographique

RevueCanadian journal of native studies · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésColonialismWhite (mutation)PoliticsHomelandGovernment (linguistics)SociologyHistoryEthnologyPolitical scienceLaw
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Morantz, Toby, The White Man's Gonna Getcha: The Colonial Challenges to Crees in Quebec. McGill-Queen's Native and Northern Series #30. Montreal: McGill-Queen's University Press, 2002, 370 pp. Illustrations, maps. Paper $29.95, cloth $80.00. Toby Morantz, associate professor of anthropology at McGill University, established herself as leading scholar on Crees of eastem James Bay with her landmark 1983 study Partners in Furs (with Daniel Francis). In this earlier book, she showed that fur trade relationship with Hudson's Bay Company was mutually beneficial through eighteenth and nineteenth centuries. The White Man's Gonna Getcha extends study forward into twentieth century, painting a more dismal picture. If fur trade did not challenge Cree world views, missionaries, government agencies, tourists, and changing world economy did. Morantz concludes that state extension of government administration into Cree homeland-became most serious threat to Cree cultural and economic survival. Blending oral and documentary histories, Morantz seeks to demonstrate how culture of Crees mediated [the] global history of dominance and exploitation by contouring it to suit their needs (24). The Crees emerge from this study as a resilient people who adapt to changing circumstances and maintain their culture and values in face of conformist pressures exerted by southern institutions. Missionaries fought with each other over Crees' souls, but the Crees took from Christianity what they needed to help them survive in a changing society (73) while retaining aspects of traditional spirituality, particularly in bush. She explained that many Cree families faced years of misery and starvation (51) and external government intervention helped Cree overcome disappearance of beaver during 1930s and 40s. Beginning in 1950s, however, bureaucratic colonialism-the external imposition of government health, education, and welfare programs-had devastating effects, sapping [Cree society] of its ability to administer itself (26). The government's handling of financial resources and its hijacking of land drew Cree into undertow of (132), leading inexorably to loss of political and economic self-determination. Financial stinginess and ineptitude in implementing social engineering programs meant that federal government abrogated its responsibilities to Crees (177), and welfare dependency and externally-imposed governance, justice and education systems became hallmarks of village life. …

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,037
Score d'incertitude au seuil0,267

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0150,006
Communication savante0,0050,001
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0120,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,276
Écart entre enseignants0,247 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2006
Routes d'admission2
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