Coming Out Again: Exploring GLBQ Individuals’ Communication with Their Parents After the First Coming Out
Notice bibliographique
Résumé
AbstractThe present study investigates individuals' experiences coming out to their parents as gay, lesbian, bisexual, and queer (GLBQ) and how these first coming-out experiences may relate to future parent-child communication regarding individuals' sexual orientation. Specifically, this study explores whether some individuals feel the need to come out to their parents a second time, and if so, the reasons for coming out again and the strategies used to do so. One hundred six GLBQ individuals (ages 18 to 55) completed surveys about their experiences coming out to their parents the first time and a potential second time. Approximately one-quarter of participants reported coming out to their parents a second time. An inductive analysis revealed three reasons for doing so: to reinforce their sexual orientation, to clarify aspects of their identity, and to share more information about their GLBQ lifestyle. In addition, the more individuals perceived their parents to react to their first coming out with denial and the lower their reported relationship satisfaction with their parents after their first coming out, the more likely they were to come out again. Finally, strategies used to come out both the first and second times are explored.KEYWORDS: coming outparent-child communicationinterpersonal communicationparent-child relationships
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».