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Enregistrement W2166660420

Cultural Revitalization and Mi'kmaq Music-Making: Three Newfoundland Drum Groups

2007· article· en· W2166660420 sur OpenAlexaffvenueabout
Janice Esther Tulk

Notice bibliographique

RevueNewfoundland and Labrador Studies · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensMemorial University of Newfoundland
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFlourishingThe artsGeographyEthnologyHistoryVisual artsArtPsychology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

FOR THE PAST TWENTY YEARS, Newfoundland Mi’kmaq have been active in the revitalization of their culture. 1 Among other initiatives, their efforts have resulted in a Mi’kmaq language program in the Conne River school curriculum, support structures for Mi’kmaq arts and crafts, and an annual powwow held in Conne River. Such cultural activities primarily occur on the province’s only Mi’kmaq reserve; however, similar initiatives are being implemented throughout the island. Music-making is one area that demonstrates this resurgence of Mi’kmaq culture. The powwow in Conne River is perhaps the best-known event, attracting participants from the surrounding area as well as visitors from Eastern Canada and Europe. On the west coast of Newfoundland, the past decade has seen the emergence of heritage events in Corner Brook and Stephenville, including mini-powwows, healing ceremonies, crafting workshops, and drum-making workshops. In St. John’s, the Native Friendship Centre has become the home of a flourishing Aboriginal drumming and dancing group which has been active in a variety of local events including the Newfoundland and Labrador Folk Festival and the opening of the new provincial cultural centre, The Rooms. The participants draw on contemporary and historical Native American traditions, some of which are intertribal, while others are First Nation specific. These processes of cultural exchange are not new to the Mi’kmaq of Atlantic Canada. Scholarly discussion of music-making among the Mi’kmaq has focused on the Maritimes, and Newfoundland has been largely ignored. Wallis and Wallis (1955) collected the texts of a few Mi’kmaq songs, and briefly discussed the music-making opportunities related to the annual celebration of St. Anne’s Day in Nova Sco-

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,909
Score d'incertitude au seuil0,995

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0070,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,037
Tête enseignante GPT0,339
Écart entre enseignants0,302 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2007
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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