Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
School psychology, the professional application of psychology to education environments and programs, has evolved during the last hundred years to become a critically valuable source of support for the learning and development of children and youth throughout the world. This review of The Handbook of International School Psychology found it to be the best available source for understanding the profession's history of development, nature, present status characteristics and the challenges and potentials for its future internationally and for the diverse sample of 43 countries included for specific attention. The book's editor-authors and country chapter authors have produced quite interesting and useful material in a highly readable form. The review gives the future of the profession and its yet un-reached potential particular attention, noting constraints limiting the profession's practices and contributions such as traditionally heavy emphasis on the provision of assessment and preventive/ corrective interventions focused on problems in learning and students with disabilities, oversight and control by non-psychologists and narrowly dedicated funding. Suggestions are made for a more expansive future of contributions by clarifying the professions' purposes, broadening the meaning of special needs, employing an assets model, bringing interventions to the foreground, shifting to a stronger internal locus of control and drafting a new social contract with communities emphasizing promotion of the full healthy development of all children and youth. Recommendations are also made for transforming the Handbook into a living internet process of information provision, discourse on issues, consensus development, resource support and guidance for the profession
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,030 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle