Children’s psychological and behavioral responses following pediatric intensive care unit hospitalization: the caring intensively study
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Pediatric intensive care unit (PICU) hospitalization places children at increased risk of persistent psychological and behavioral difficulties following discharge. Despite tremendous advances in medical technology and treatment regimes, approximately 25% of children demonstrate negative psychological and behavioral outcomes within the first year post-discharge. It is imperative that a broader array of risk factors and outcome indicators be explored in examining long-term psychological morbidity to identify areas for future health promotion and clinical intervention. This study aims to examine psychological and behavioral responses in children aged 3 to 12 years over a three year period following PICU hospitalization, and compare them to children who have undergone ear, nose and/or throat (ENT) day surgery. METHODS/DESIGN: This mixed-methods prospective cohort study will enrol 220 children aged 3 to 12 years during PICU hospitalization (study group, n = 110) and ENT day surgery hospitalization (comparison group, n = 110). Participants will be recruited from 3 Canadian pediatric hospitals, and followed for 3 years with data collection points at 6 weeks, 6 months, 1 year, 2 years and 3 years post-discharge. Psychological and behavioral characteristics of the child, and parent anxiety and parenting stress, will be assessed prior to hospital discharge, and again at each of the 5 subsequent time points, using standardized measures. Psychological and behavioral response scores for both groups will be compared at each follow-up time point. Multivariate regression analysis will be used to adjust for demographic and clinical variables at baseline. To explore baseline factors predictive of poor psychological and behavioral scores at 3 years among PICU patients, correlation analysis and multivariate linear regression will be used. A subgroup of 40 parents of study group children will be interviewed at years 1 and 3 post-discharge to explore their perceptions of the impact of PICU hospitalization on their children and enhance our understanding of findings generated from standardized measures in the larger cohort study. An interpretive descriptive approach will guide qualitative data collection and analysis. DISCUSSION: This study aims to generate new information regarding the magnitude and duration of psychological and behavioral disturbances among children admitted to PICUs, potentially leading to remedial or preventive interventions.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle