Notice bibliographique
Résumé
Evidence-based groupwork is becoming essential but is difficult to implement in the real world of competing priorities, time and resource constraints. This paper discusses a collaborative pilot-project, in which a scholar-practitioner team adapted evidence-based principles to develop and evaluate an innovative group. As research and practice evidence indicate mothers of children with invisible disabilities have unique, unmet needs, a short-term support-education group was set up. Using a single-case design, intervention was documented, mutual helping was observed and outcome (goal attainment, empowerment, satisfaction) was evaluated. Findings suggest this group was relevant and responsive to these mothers’ needs, despite member diversity and a short time frame. Sharing experiences, strategies and resources was seen as especially beneficial. Factors contributing to the outcome may include appropriate groupwork models, members’ strengths and motivation, as well as the collaborative team approach. While this pilot-project allowed innovation while ensuring outcome was monitored, replication is needed to verify outcome, identify influential factors and continue to develop evidencebased practices which reflect the realities of groupwork.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,290 | 0,385 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,010 |
| Communication savante | 0,019 | 0,014 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,009 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».