Tongue pressure profile training for dysphagia post stroke (TPPT): study protocol for an exploratory randomized controlled trial
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: It is estimated that approximately 50% of stroke survivors will experience swallowing difficulty, or dysphagia. The associated sequelae of dysphagia include dehydration, malnutrition, and aspiration pneumonia, all of which have can have serious medical consequences. To improve swallowing safety and efficiency, alternative nutritional intake methods (for example, a feeding tube) or a modified diet texture (such as pureed foods or thickened liquids) may be recommended but these modifications may negatively affect quality of life. An alternative approach to treating dysphagia has emerged over the past few years, targeting stronger lingual muscles through maximal isometric pressure tasks. Although these studies have shown promising results, thin-liquid bolus control continues to be challenging for patients with dysphagia. Previous work investigating lingual pressures when healthy participants swallow has suggested that greater task specificity in lingual exercises may yield improved results with thin liquids. METHODS/DESIGN: This is a small, exploratory randomized clinical trial being conducted with post-stroke patients 4 to 20 weeks after onset of dysphagia secondary to impaired lingual control. At enrollment, participants are randomly assigned to one of two treatment protocols, either tongue pressure profile training (TPPT) or the control treatment, tongue pressure strength-and-accuracy training (TPSAT). Each treatment protocol consists of 24 sessions of treatment over 8 to 12 weeks with monitoring of tongue pressure as well as a baseline and outcome videofluoroscopic swallowing study. Tongue pressure measures, videofluoroscopic measures, and functional outcome measures will be obtained following training of 60 participants (30 in each condition), to determine whether TPPT yields better outcomes. DISCUSSION: This study will continue to explore options beyond tube feeding and modified diets for people with neurogenic dysphagia following stroke. Should the novel protocol, TPPT, prove to be more effective than the TPSAT protocol, this may influence standards of care and best practices for patients with dysphagia involving impaired thin-liquid control as a result of stroke. TRIAL REGISTRATION: Clinicaltrials.gov http://NCT01370083.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,033 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».