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Enregistrement W2169250483 · doi:10.1068/a130004p

Beyond Rhetoric to Understanding Determinants of Wind Turbine Support and Conflict in Two Ontario, Canada Communities

2013· article· en· W2169250483 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueEnvironment and Planning A Economy and Space · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial Acceptance of Renewable Energy
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOpposition (politics)Wind powerRhetoricRhetorical questionSociologySocial psychologyPolitical sciencePsychologyEngineeringPoliticsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The literature concerning local opposition to wind turbine developments has relatively few case studies exploring the felt impacts of people living with turbines in their daily lives. Aitken even suggests that such residents are subtly or overtly cast as deviants in the current literature. Our mixed-methods, grounded-theory case study of two communities in Ontario, Canada provides insights about such residents though twenty-six face-to-face in-depth interviews, 152 questionnaires, and basic spatial analysis involving locals who have been living with operating turbines for several years. Despite being neighbours the communities differ on several measures including the spatial clustering of turbines. Opposition is significantly predicted by: Health, siting process, economic benefits, and visual aesthetic variables. Though a majority supports the turbines we focus on the interplay of that majority with those experiencing negative impacts, particularly related to health. We highlight an asymmetry of impacts at the local level on those who oppose turbines, which is supported by rhetorical conflict at multiple scales. The findings point to the need for greater attention to mitigating impacts, including conflict, by understanding how siting policies interact with social processes at the local level.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,420
Score d'incertitude au seuil0,390

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,248
Écart entre enseignants0,220 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle