Practice Style Traits: Do they help explain practice behaviours of stroke rehabilitation professionals?
Notice bibliographique
Résumé
RATIONALE: The gap in knowledge translation from research to clinical practice is under scrutiny in stroke rehabilitation. One possible reason for this gap may be a poor understanding of clinicians' practice style traits and how they influence practice behaviours. OBJECTIVES: To identify the prevalence of practice style traits in physical therapists and occupational therapists working in stroke rehabilitation and, to explore associations between these traits and practice behaviours, where practice behaviours are defined as the clinicians' reasons for choosing assessments and interventions used in practice. The influence of more traditional personal and organizational factors on practice behaviours was also explored. DESIGN: Cross-sectional survey of a representative random sample of 243 clinicians (117 occupational therapists and 126 physical therapists) working across the continuum of stroke care in Ontario, Canada. METHODS: A telephone-administered validated clinical practice survey elicited information in 4 areas: practice style traits using the validated Practice Style Questionnaire, therapists' reasons for choosing assessments and interventions (practice behaviours), personal factors and organizational factors. RESULTS: For both disciplines, the most prevalent trait was pragmatist and the least prevalent was seeker. Seekers were the most likely to use evidence-based reasons for choosing assessments, but this finding did not reach significance (chi2 = 5.430, df = 3; p = 0.14). The most typical reason for choosing an intervention was that the clinician had learned it during professional training, an interesting finding given that approximately half of clinicians had more than 10 years of experience. Of the 21 potential explanatory variables examined, few explained clinicians' reasons for choosing assessments or interventions. CONCLUSION: While understanding practice traits is not going to be the single solution to closing the knowledge translation gap, it may help to guide best practice implementation strategies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».