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Enregistrement W2169719505 · doi:10.1109/icsme.2014.26

Why Do Automated Builds Break? An Empirical Study

2014· article· en· W2169719505 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueSoftware Engineering Research
Établissements canadiensPolytechnique Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLeverage (statistics)ExecutableComputer scienceSoftware engineeringBreakageSoftwareEmpirical researchWork (physics)EngineeringWorld Wide WebOperating systemArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

To detect integration errors as quickly as possible, organizations use automated build systems. Such systems ensure that (1) the developers are able to integrate their parts into an executable whole, (2) the testers are able to test the built system, (3) and the release engineers are able to leverage the generated build to produce the upcoming release. The flipside of automated builds is that any incorrect change can break the build, and hence testing and releasing, and (even worse) block other developers from continuing their work, delaying the project even further. To measure the impact of such build breakage, this empirical study analyzes 3,214 builds produced in a large software company over a period of 6 months. We found a high ratio of build breakage (17.9%), and also quantified the cost of such build breakage as more than 336.18 man-hours. Interviews with 28 software engineers from the company helped to understand the circumstances under which builds are broken and the effects of build breakages on the collaboration and coordination of teams. We quantitatively investigated the main factors impacting build breakage and found that build failures correlate with the number of simultaneous contributors on branches, the type of work items performed on a branch, and the roles played by the stakeholders of the builds (for example developers vs. Integrators).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,604
Score d'incertitude au seuil0,375

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,023
Tête enseignante GPT0,338
Écart entre enseignants0,315 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

En bref

Citations74
Publié2014
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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